新年伊始，各级教育行政部门为未来教育发展锚定方向、绘就蓝图。“全面贯彻新发展理念，服务构建新发展格局，加快教育高质量发展”，是当下我国教育发展的主要方向与任务。在高中教育方面，多元特色教育仍是重中之重。

翠园中学办学58年。经过一代代翠园人持之以恒、锲而不舍的努力，这所深深印刻着“深圳基因”“罗湖特色”的老牌学校，在课程改革、师生发展、集团化办学、艺体及科创特色等方面，取得了令人瞩目的辉煌成就。

在高效课堂模式推动下，翠园中学美术科组链接各类艺术资源，助力美育共享共建，纵向衔接、横向联动，构建更优质的艺术教育生态链，为翠园学校人才多元化发展贡献力量。通过翠园中学美术自主招生计划录取的15名学生，在本学期的科学课程规划下，较快进入专业教学状态，使用翠园的专业教学节奏，随着素描课程逐渐接近尾声，作品有了很大的进步。

2022级高一学生优秀作品展示：

* 高一（18）班 靳子珊

* 高一（18）班 吴彩洪

* 高一（18）班 杨彦冰

* 高一（18）班 刘宇桐

* 高一（18）班 董书航

* 高一（18）班 龙珠

* 高一（18）班 梁瑾瑜

* 高一（18）班 林安心

* 高一（18）班 胡广怡

* 高一（18）班 宋雨轩

* 高一（18）班 李晓仪

* 高一（18）班 李奕璐

* 高一（18）班 蒋璐

* 高一（18）班 吴子墨

* 高一（18）班 徐雨杉

* 高一（18）班 张筠雅

一直以来，翠园美术科组在学校高度重视下坚守初心、砥砺前行，引领学子成就艺术殿堂级学府理想。2000年至今，共有145名同学被清华美院、央美、国美等九大美院录取，其中清华大学美术学院9人，中央美院7人，中国美术学院57人。

据介绍，高一年级的专业课学习，是学生养成良好绘画习惯、了解专业特性的最佳时期。在本学期，专业课程重点引导学生进行素描系统反向基础训练（明暗训练,切面训练和线造型），应用基础训练（临摹大师作品和常规写生）和自我表现训练“传统 理性 感性（用眼观察）”三大内容，素描教学的任务在于培养学生确立明确的造型意识、造型观念和正确的观察方法，建立主动的、敏锐的、清晰而整体的造型意识，掌握造型艺术的形式规律；注重对学生综合造型能力的培养，并将中西方造型艺术的不同创作观念、不同造型意识融入造型基础的教学当中，深化学生对造型的认识、对艺术表现的兴趣和理解，针对提高学生对未来专业选择的适应能力，进行全面的素质培养。

一个高质量发展的“新翠园”呼之欲出

在深圳教育中国式现代化发展路径中，选择性、多元化、高质量、特色化的“翠园模式”，让孩子的梦想和人生都多一种选择。

罗湖区教科院院长郭玉竹出任翠园教育集团总校长后，结合当前教育发展大势及翠园中学办学实际，明确了“创建粤港澳大湾区先行示范的卓越高中”的办学目标，致力于培养“具有中华情怀、堪当民族复兴大任的卓越人才”。一年多来，学校在顶层设计、课程构建、教师队伍建设、学生多元发展等方面取得全新突破，一个高质量发展的“新翠园”呼之欲出。

美术专业学生进步快速是本学期翠园学校大力推进“课堂革命”成果之一。本学期，翠园中学积极探索基于情境、问题和任务导向的互动式、启发式、探究式和体验式课堂教学模式，积极推广项目式学习、设计型学习、探究性学习、体验式学习和线上线下融合学习等教学方式，引导学生主动思考、积极提问、自主探究，重视差异化教学和个别化指导，推进教育管理、课程建设、课堂教学、学生评价等深度融合，切实提高学生课堂学习质量。

在高质量教育体系的构建中，作为育人载体的课程，可谓核心关键要素。“新时代新翠园”的具体举措之一，就是依托“四大学院”重构课程体系，为学生打造多元发展的“立交桥”。

目前，学院架构已初步完成，学生根据志趣和规划选择学院，学院内根据学生基础和能力实行分层教学，博雅学院聚焦人文社科和体艺特长，培养人文底蕴深厚、特长突出的卓越人才，该学院特色课程涵盖体艺传媒课程和大学自招课程两大模块。充分体现了翠园美术人才培养的三大特点，即拔尖人才培养精准化、优质人才培养科学化、专业人才培养普惠化。